YouTube E OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM
Na EaD o
professor/tutor possui uma importante tarefa que é mediar a relação dos alunos
com os saberes envolvidos no processo de aprendizagem, essa mediação ocorre através
de diversos recursos didáticos. Em relação ao material de estudo, o quanto mais
rico e em diversos formatos de mídias ele se apresentar maiores são as chances
de promoção da aprendizagem.
Tão
importante quanto o material didático é a ação do tutor que é um facilitador da
aprendizagem do aluno, além de conhecer o assunto a ser tratado o tutor deve
buscar estratégias de motivação e estímulo para que os alunos superem seus
limites e dificuldade.
Dentre
as diversas ferramentas que o tutor dispõe para promoção de atividade que
estimulem a aprendizagem o uso do YouTube apresenta-se como um importante
recurso a ser usado.
O
Youtube ampliou o repertório de conteúdos livres disponíveis na web que podem
ser utilizados na EaD. Mattar (2009) aponta que nunca foi tão fácil localizar,
produzir e distribuir vídeos online.
Os
vídeos são importantes instrumentos para ampliação do material didático, pois
contemplam as múltiplas formas de aprendizagem e inteligências, diversos alunos
apreender melhor com estímulos visuais e sonoros complementando os textos.
Os
vídeos podem ser utilizados para complementar um conteúdo trabalhado ou também
produzidos pelos alunos para consolidar a aprendizagem. The Horizon Report
(apud Mattar, 2009) ressalta que hoje, com a enorme quantidade de softwares gratuitos
e livres, assim como equipamentos baratos de captura de imagem, qualquer um
pode produzir um vídeo caseiro e compartilha-lo em plataformas como o YouTube,
sem custos.
Atualmente diversas instituições
de ensino tem disponibilizado aulas online e vídeos educativos para o acesso de
todos, a oferta de vídeos sobre quase todos os assuntos imagináveis é enorme e
pode trazer inúmeras oportunidade de integração com o material didático dos
cursos em EaD.
RECURSOS DO YOUTUBE
Alguns recursos do YouTube podem
ser muito uteis para o processo de aprendizagem, a plataforma permite que se
colete vídeos e os organize em listas de reprodução, ou selecione os favoritos.
É possível ainda participar de grupos de um determinado tema e também assinar
canais de interesse, como por exemplo, de instituições de ensino.
Utilizando o YouTube é possível
também enviar vídeos capturados com a câmera do celular, inclusive fazendo a
transmissão em tempo real, o que abre inúmeras possibilidades de uso nos
espaços virtuais de aprendizagem.
Após a postagem de um vídeo é possível
comenta-lo, adicionar notas e mesmo links à postagem. São diversas as possibilidades
de edição do vídeo diretamente no YouTube, inclusive a adição de legendas.
Com a abertura de uma conta no
Youtube é possível enviar mensagens/vídeos para contatos específicos, mantendo
a postagem privada, assim um tutor pode enviar vídeos respostas diretamente
para alguns alunos. É possível ainda assistir um vídeo em grupo simultaneamente
e a distancia e discuti-lo através do chat disponível no Youtube Streams.
YouTube E A TUTORIA
O uso de
vídeos na EaD tornam-se mais fáceis e acessíveis aos alunos se integrados
diretamente aos ambientes virtuais de aprendizagem. Desta forma, com link de
acesso à vídeos do YouTube dentro do próprio ambiente virtual de aprendizagem,
o design instrucional do curso torna-se mais alinhado com as novas gerações e
apresentando maiores possibilidades de motivar mesmo os que não são nativos
digitais.
É possível se
estabelecer diversos tipos de interação utilizado o Youtube, desde uma
interação mais básica, podendo o usuários controlar a exibição do vídeo,
parando-o , avançando ou retrocedendo de acordo com seu interesse, até uma
interatividade mais ampla, na qual o usuário utiliza os diversos recursos disponíveis,
organizando listas de reprodução dos temas que lhe interessam, comentando os
vídeos postados e mesmo postando seus próprios vídeos.
Um das possibilidades
de uso dos vídeos no YouTube pelo tutor é utiliza-los como motivador de um
debate a ser realizado através do fórum, ou através de uma analise comparativa
de diversos vídeos que tratem do mesmo assunto gerando uma produção textual.
Os
vídeos podem ser apenas complementos do material didático, oferecidos como
material complementar e sem a necessidade de intervenção do tutor, ou como
material obrigatório demandando ações de acompanhamento do tutor para
verificação da aprendizagem.
É
possível também o desenvolvimento de atividades nas quais os alunos produzam
seus próprios vídeos a partir do material estudado e os postem no YouTube,
tornando-se assim não apenas consumidos, mas também produtores de conteúdo na
WEB.
Referências
Bibliográficas:
CARVALHO, Renata
Innecco Bittencourt de. Aprendizagem e comunicação: os desafios da educação a
distância. In: Publicações acadêmicas, Uniceub. 10, 2008, Brasilia. Disponível
em:<
http://publicacoesacademicas.uniceub.br/index.php/face/article/viewFile/602/400
>
CASTRO, Andrea Pereira de; COCCO, Adriana Pereira. Uma ferramenta de auxílio ao
professor no ensino síncrono e assíncrono. In: Universidade da Cruz Alta. 08,
2004, Rio Grande do Sul. Disponível em:
<http://www.iadis.net/dl/final_uploads/200405L002.pdf>
MATTAR, João. Youtube
na educação: o uso de vídeos em ead. In: Abed Congresso. 11, 2009, São Paulo.
Disponível
em:<http://www.abed.org.br/congresso2009/CD/trabalhos/2462009190733.pdf>
